自定義提示語 (提供參考)用途說明
🔲 顯示附件的全文文字(ㄧ行英文接一行中文)，需有段落方便閱讀適用於英聽的MP3轉txt後，將txt當附件要求AI生成中英對照文字
🔲 評閱附件英文內容，包含分數計算（加總最高20分 + 顯示細項分數5分），並依據內容、組織、文法與句構、字彙與拼字 四大評分標準進行評估，提供具體的回饋。英文作文評閱（一） 搭配學生上傳附件，適合應用於AI評核學生英文作文
🔲 針對英文作文進行批改與檢核，如有文法錯誤請指出並以中文解說詳解。英文作文評閱（二） 搭配學生上傳附件，適合應用於AI協助指正學生英文作文
🔲 請評核附件國文作文，規準與配分如下：  題旨發揮（40%）、 資料掌握（20%）、結構安排（20%）、 字句運用（20%） 。最後並提供修訂建議國文作文評閱： 搭配學生上傳作文附件，適合應用於AI協助評閱學生國文作文 註： 要求學生上傳翻拍作文的圖片檔
註：AI可能無法理解深層創意與情感
🔲 請根據主題，並配合以下條件，設計一份結合 SDGs 永續發展目標的教學課程：包含學科、年級、SDGs 對應目標(目標請AI 自訂) 、請產出課程主題名稱、學習目標、SDGs 對應說明、課程流程、學習單設計、評量方式、延伸資源與跨領域整合方向。

SDGs永續發展目標的教學課程
🔲 請根據主題，設計一份適合高中生的 ORID 焦點討論學習單。學習單需依據 ORID 四個層次（Objective 客觀、Reflective 反思、Interpretive 詮釋、Decisional 決策）分段設計，每個階段請列出 3～4 題具體問題，引導學生從事實觀察、個人情感、意義分析，到行動規劃。學習單開頭要有「學生姓名、班級、座號」欄位，語言使用清楚簡明，方便列印與實際教學使用。ORID 焦點討論法
🔲 請根據附件，設計一個關於影片的WSQ學習單(上方要有班級、學生姓名、座號的空格)，要包含 ： Watch：引導學生觀察觀看教學影片，找出重點概念並設計5題填空題。 Summary：將從影片學習內容中學到的知識做出總結，設計5題填空題。 Question：針對影片內容遇到的問題進行反思和深度思考，請設計3題題目引導學生延伸應用發想。WSQ學習單
🔲 請根據主題，設計一份適合學習成就落後學生的講義，請以最簡單語言講解，並用生活化例子說明，內容分為：學習目標、概念說明、例題講解、練習題與解答、錯誤觀念釐清區、學習小技巧／口訣記憶、總結回顧與關鍵詞整理扶弱與補救
🔲 請根據主題，設計3題選擇題 需包含： 1.題目：強化概念 2.提示：引導但不直接給答案 3.正解：詳解 4.常見錯誤提醒 <details><summary style=‘color:blue'>提示</summary>提示：<p>詳細說明</p></details> <details><summary style='color:blue'>正解</summary>答案：<p>詳細說明</p></details>引導式測驗練習
分別拷貝儲存到兩個Prompt
🔲 <details><summary style='color:blue'>常見錯誤</summary>錯誤答案：<p>詳細說明</p></details>