玩轉體育素養導向跨域統整教學社群

主題色 #4A90E2 跨域統整素養導向體育科 114–115學年度

基本資訊

社群名稱

玩轉體育素養導向跨域統整教學社群

擬授課科目

體育

課程名稱

比手劃腳－運動手語課程

課程定位

跨域（體育 × 語言 × 公民素養）／重視在地連結與包容

社群成員與任教科別

張明昌

任教科別：體育科

社群召集運動手語

社群活動實施方式（總覽）

社群討論：跨科交流教學策略、資源與問題解方，促進共備與精進。
專家專題分享：科大教授、中央輔導團健體分團教師導入最新知識與實務。
公開觀課：強化專業技能、多元思考，優化課堂設計與學生參與。
教學成果分享發表：以專題分享、實作與觀課等形式呈現成果。
素養目標：
1. 在不同運動情境中運用肢體語言與手語之能力。
2. 藉由肢體語言互動，關懷他人、尊重族群語言與文化，建立信任、合作、共好的精神。

(一) 社群討論

共備

【114學年度第一學期】辦理時間：114年9–10月

1. 參與對象：本社群全體教師、種子教師、諮輔委員

2. 辦理方式：蒞校討論。地點：本校未來教室

3. 具體內容：

（1）學校推動概況簡報：社群推動情形、素養導向跨域統整教學設計構想。
（2）種子教師簡報：素養導向跨領域統整課程與教學設計等主題。
（3）上學期觀課教師簡報：發展114-1教案初稿。

【114學年度第二學期】辦理時間：115年4月

1. 參與對象：本社群全體教師、種子教師、諮輔委員

2. 辦理方式：蒞校討論。地點：本校未來教室

3. 具體內容：

（1）學校推動概況簡報：跨域統整教學設計構想精進。
（2）種子教師：報告課程設計與社群帶領推動情形。
（3）上學期觀課教師簡報：教案分享、教學成果PPT（含成果照片5張）。
（4）下學期觀課教師簡報：發展114-2教案初稿。

(二) 專題分享

研習 × 小組討論

【114學年度第一學期】辦理時間：114年9–10月

1. 參與對象：本社群全體教師、講座分享講師

2. 辦理方式：蒞校分享

3. 具體內容：講座研習＋小組討論

（1）研習主題：新興休閒運動素養導向統整教學與實作研習。
（2）講師資料：楊志豪老師（梧棲國中體育教師、靜宜大學兼任講師、中央輔導團健體分團）。

【114學年度第二學期】辦理時間：115年3月

1. 參與對象：本社群全體教師、講座分享講師

2. 辦理方式：蒞校討論

3. 具體內容：講座研習＋小組討論

（1）研習主題：融合教育素養導向跨域統整教學精進研習。
（2）講師資料：陳蓉茜老師（致用高中體育教師）。

(三) 公開觀課

議課 × 教案

【114學年度第一學期】辦理時間：114年10–11月

1. 參與對象：本社群全體教師、種子教師、諮輔委員

2. 辦理方式：公開觀課

3. 具體內容：

（1）觀課教師簡報：課程規劃說明、統整教案演示，完成114-1教案初稿。
※ 教學活動設計至少涵蓋9節「運動手語－玩跳繩、跑步比賽」。
（2）種子教師簡報：教學演示之專業回饋。
（3）綜合座談：含學校推動現況說明。

【114學年度第二學期】辦理時間：115年4–5月

1. 參與對象：本社群全體教師、種子教師、諮輔委員

2. 辦理方式：公開觀課

3. 具體內容：

（1）觀課教師簡報：課程規劃說明、統整教案演示，完成114-2教案初稿，含公開觀議課記錄。
※ 教學活動設計至少涵蓋9節之課程規劃。
（2）種子教師簡報：教學演示之專業回饋。
（3）綜合座談：含學校推動現況說明。

(四) 成果分享與發表

PPT × 海報 × 校際交流

【114學年度第一學期】辦理時間：114年12月

1. 參與對象：高職優質化工作小組

2. 辦理方式：期末分享

3. 具體內容：

（1）參與校際交流及成果發表會。
（2）製作114-1教學成果海報。

【114學年度第二學期】辦理時間：115年5–6月

1. 參與對象：本社群全體教師、教務主任、全校教師

2. 辦理方式：教學成果分享

3. 具體內容：

（1）校內教學成果分享。
（2）製作114-2教學成果海報。
（3）上學期觀課教師簡報：教案分享、教學成果PPT（含成果照片5張）。
（4）下學期觀課教師簡報：教案分享、教學成果PPT（含成果照片5張）。

課程亮點（比手劃腳－運動手語）

情境溝通 × 安全倡議

在無聲或遠距離場域（操場、球場）以手語與肢體語言完成戰術指令與安全提醒。

多元文化 × 公民尊重

尊重不同語言與文化樣態，培養合作、包容與共好之運動倫理。

評量建議（範例）

課堂實作：以小組完成「玩跳繩、跑步比賽」之運動手語情境任務。
歷程檔案：上傳示範影片與手語字彙卡（NewPlus檔案/相簿模組）。
同儕互評：以簡短量表回饋溝通清晰度、禮儀與安全意識。

備註與實施建議

建議搭配 NewPlus「短文 × 相簿 × 文件 × 傳送門」模組，形成任務驅動流程。
各段活動皆可於共備會議紀錄與公開觀議課中追蹤。
以學生表現任務為導向，強化歷程檔案與同儕回饋機制。