114-4-1
114-4-1｜辦理交通安全課程開發及教學實施
Badge 114-4-1｜辦理交通安全課程開發及教學實施
主辦單位
教務處、學務處
承辦單位
教學組、體衛組、教官室、資料處理科
參加對象
全體教師、學生
辦理時間
114年9月 ⟶ 115年6月
一、實施方式
微課程 多元課程實施交通安全教育微課程
採模組化與情境式教學，融入生活情境與校園場域，強化學生風險辨識。
增能 教師增能研習 × 彈性學習微課程開發
發展交通安全彈性學習微課程，聚焦自救能力與跨科應用。
元宇宙 新興科技元宇宙應用：創意宣導小物實作
整合元宇宙概念設計交通安全宣導小物，建置展間並舉辦票選。
影像素養 微電影拍攝研習暨創意短片競賽
從議題發想到剪輯與發表，完成「交通安全」主題微電影並競賽。
AR × AI 擴增實境結合 AI 的交通安全學習
以沉浸式互動情境強化實境判斷與安全意識，發表成果展。
二、實施內容
(一) 實施交通安全教育微課程｜整體規劃（一年級彈性學習 × 二年級校訂必修生活知能）
一年級 彈性學習時間（6節）
| 課程主題 | 節數 |
|---|---|
| 安全議題你我他 | 2 |
| 交通知能大補帖 | 4 |
搭配靖娟基金會教案模組、臺師大機車騎乘模組等資源，奠基安全素養。
二年級 校訂必修 生活知能（二上 12節）
| 課程主題 | 節數 |
|---|---|
| 機車駕駛應該會的事 | 4 |
| 交通安全倡議由我做起 | 2 |
| 食物中毒防範及處置 | 2 |
| 溺水防範及處置 | 2 |
| 災害防範及處置 | 2 |
含交通安全6節、食藥/水域/防災各2節；強化自救與通報流程。
二下 校訂必修 生活知能（二下 6節）
- 機車騎乘教學模組：6節
聚焦駕駛前檢點、穿戴、視野與風險預判、路權與路口安全。
(二) 教師增能研習 × 彈性學習微課程開發
-
上下學期主題式場域佈置與警語製作：
印刷費 馬路如虎口貼紙、警語掛圖、十字路口環境佈置｜NT$ 10,000（上）＋ NT$ 10,000（下）
-
交通安全教育講座（師生共學）：
114年10月（大型車視野死角與內輪差）、115年4月（遵守交通規則、珍愛生命）；參加150人。外聘鐘點 NT$ 2,000/節 × 4節 ＝ NT$ 8,000
-
教師跨領域增能研習（10人）：114年8、9月；115年2、3月，共8節（上4、下4）。
內聘鐘點 NT$ 1,000/節 × 8節 ＝ NT$ 8,000
研發成果納入生活基本素養課程與生活知能課程教材，提升學生交通安全素養與問題解決能力。
(三) 新興科技元宇宙應用—創意交通安全宣導小物實作
- 搭配教育部「數位學習精進計畫」載具，每生一平板。
- 40人次參與，建置元宇宙交通安全宣導展間。
- 114年12月全校票選，取前三高票作品頒發獎狀。
學習重點
元宇宙概念、創意設計、風險情境重建、議題倡議表達
(四) 交通安全微電影拍攝研習暨創意短片競賽
- 114年10月｜6節研習，40人參與；議題發想→腳本→拍攝→剪輯。
- 內聘鐘點：NT$ 1,000/節 × 6節 ＝ NT$ 6,000。
- 115年3月舉辦創意短片競賽，3位教師評選，取前三名頒獎。
影像素養
交通議題敘事、團隊合作、媒體識讀、公共倡議
(五) 擴增實境結合 AI 應用於交通安全教育學習
- 115年3月辦理6節研習（外聘）：40人參與。
- 外聘鐘點：NT$ 2,000/節 × 6節 ＝ NT$ 12,000。
- 115年5月期末成果展【交通安全 × 智慧學習】：展示微課程教材、元宇宙小物優選、微電影前三名、AR互動作品。
情境學習
路口風險預判、行人視角/駕駛視角切換、即時回饋與自我修正
推動時程（重點節點）
114年8–9月
教師增能（內聘）× 課程共備啟動
114年10月
大型車視野死角講座 × 微電影拍攝研習
114年12月
元宇宙宣導小物展間 × 全校票選
115年3月
AR × AI 研習（外聘）× 微電影競賽
115年4月
遵守交通規則／珍愛生命講座
115年5–6月
成果展發表 × 課程精進回饋
資源與教材模組（納入教學）
靖娟兒童安全文教基金會
交通安全教案模組（12節）
國立臺灣師範大學
機車騎乘教學模組（6節）
校本教材
食藥安全、水域安全、防災安全 各2節
學習評量與成果呈現（展開檢視）
- 過程性評量：學習單、情境判斷任務、行人/騎士視角模擬回饋。
- 表現性評量：宣導小物作品、微電影成品、AR情境任務闖關。
- 成果展：交通安全 × 智慧學習期末成果展，作品說明與同儕回饋。
