一、實施方式
-
辦理教師專業社群研習，促進激盪、共備與互動交流，建立分享平台並建構良好社群運作。
內聘講座鐘點節數：上學期 24 節、下學期 24 節。
- 落實教師專業學習社群：依適性分組、專業科目與領域主題進行課程共備與評量設計，精進教師專業並回饋課室實踐。
A3-3成立教師專業社群
優質化計畫 HTML 介紹
社群 × 共備 × 增能
二、實施內容（概述與期程）
- 主辦單位：實習處
- 承辦單位：實習處各科
- 參加對象：專業群科教師
- 辦理日期：113 年 8 月至 114 年 7 月
共同工作項目：
- 於社群中推動教學／課程／評量等研習或工作坊，透過互動分享活化教學。
- 各社群每月一次研討與共備，設計多元教材與教具；教學實施後檢核學習成效，社群再精進教學架構與模式。
三、社群運作與場次（點擊展開細節）
(2) 落實教師專業學習社群（適性 × 專業 × 共備） 持續運作
- 適性分組教學社群：共同設計不同程度教材，定期檢核與修正，達成拔尖扶弱。
- 專業科目學習社群：以課程共備、專業研討建構科目教學架構，滾動修正並分享成果。
A. 生活基本素養課程研發社群（1 學分） 教材第 4 版
成員：社會、美容、資料處理、資訊、觀光事業、汽車科教師。持續研討教材與教學演示，配合政府安全教育彈性學習模組，研發交通／防災安全微課程並編修至第 4 版，強化學生安全素養與自救能力。
B. 創新發明課程研發社群（1 學分） 教材已印製
成員：機械、汽車、電子、資訊、資料處理、美容科。定期研討與教學演示，發展跨域彈性課程與教學媒材，促進整合實作。
C. 大甲在地文化社群（1 學分） 教材已印製
成員：社會、國文、音樂、美術科。定期研討教材與教學演示，研發主題媒材並分享教學省思，厚植在地素養。
D. 數位餐飲包裝設計跨領域教師社群（觀光 × 餐飲技術 × 美容） 數位 × 設計
以創意飲品／飲料實務結合 DOC 數位工具與 AI 圖文設計，製作專屬包裝與數位菜單，強化產品故事與行銷。
日期
名稱
對象／師資
節數
113.10
數位工具 DOC 數位教學研習
內聘講師／觀光、餐飲技術、美容 20 人
4
114.04
AI 數位教學生產圖製作數位菜單研習
內聘講師／觀光、餐飲技術、美容 20 人
4
E. 生活美學跨領域教師社群（美容 × 照服 × 資處 × 餐飲 × 觀光） 美感 × 健康
以膳食營養 × 家政美學、飾品與多媒材創作為主軸，強化美感素養與健康飲食觀念。
日期
名稱
對象／師資
節數
113.10
蔬食藝術提升美感素養導向教學研習
內聘講師／美容、照服、資處、餐飲、觀光 25 人
4
114.04
歐式美學提升美感素養導向教學研習
內聘講師／美容、照服、資處、餐飲、觀光 25 人
4
F. 數位教學跨領域教師專業社群（資處 × 國文 × 英文 × 數學 × 社會 × 自然） 多媒體 × 共創
資源共用與教學科技工具實驗，推動教學創新、合作學習與評估回饋機制。
日期
名稱
對象／師資
節數
113.10
多媒體設備融入各科教材教法初階研習
內聘講師／資處、國文、英語、數學、社會、自然 35 人
4
114.03
多媒體設備融入各科教材教法初階研習
內聘講師／資處、國文、英語、數學、社會、自然 35 人
4
G. 工業 4.0 跨領域教師社群（機械 × 電子 × 資訊 × 汽車） 智慧製造
以實機模組與空拍巡檢為核心，連結程式設計實習，強化工業 4.0 教學應用與問題解決。
日期
名稱
對象／師資
節數
113.10
「工業 4.0 核心素養」實機模組數位教學進階研習
內聘／機械、電子、資訊、汽車 12 人
4
114.04
「工業 4.0 核心素養」空拍機在工業 4.0 之數位教學應用研習
內聘／機械、電子、資訊、汽車 12 人
4
H. 綠色動力跨領域教師社群（機械 × 汽車 × 電子 × 資訊） 綠能 × 控制
以綠能車輛為場域，結合機器手臂邏輯與程式控制，深化跨域調校與新科技理解。
日期
名稱
對象／師資
節數
113.10
綠色動力數位教學研習
內聘講師／機械、汽車、電子、資訊 12 人
4
114.03
綠色動力科技素養導向教學研習
內聘講師／機械、汽車、電子、資訊 12 人
4
I. 自來水管配管跨領域教師社群（機械 × 電子 × 資訊 × 汽車 × 水電） 能源 × 安全
跨專長共學備課，建立基礎技能素養，融入能源與安全議題，精煉評估與教學反思能力。
日期
名稱
對象／師資
節數
113.10
簡易家用瓦斯器具安裝融入能源教育研習
內聘講師／機械、電子、資訊、汽車、水電 15 人
4
114.03
簡易家用瓦斯器具故障檢修安全教育研習
內聘講師／機械、電子、資訊、汽車、水電 15 人
4
預期效益（摘要）
- 形成「研習—共備—試教—回饋—精進」社群循環，強化教師專業成長。
- 產出跨域課程模組、教材與教具，擴散校本教學創新。
- 提升學生學習動機與表現，強化問題解決與跨域素養。
展開查看建議指標（KPI）
- 內聘講座節數（上 24／下 24）、社群參與率、完成時數與滿意度。
- 社群研討與共備次數、教材包與教具件數、公開授課與觀課場次。
- 學生學習成效（表現任務、專題成果、課室參與度）與回饋資料。
